ATC Language Schools

Dublin, Irland

Schüler, die am allgemeinen Englischkurs von ATC teilnehmen, lernen Englisch in einer internationalen Klasse mit Schülern aus der ganzen Welt. Der Kurs ist so konzipiert, dass er sich auf die Kommunikation konzentriert und das Verständnis der Schüler für die vier Schlüsselfertigkeiten der englischen Sprache verbessert, wobei der Schwerpunkt auf der Kommunikation liegt: Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben sowie die Entwicklung von Grammatik- und Wortschatzkenntnissen. Die Schüler können das ganze Jahr über jeden Montag mit dem Unterricht beginnen.
Alle Englischstufen von der Grundstufe bis zur Oberstufe werden das ganze Jahr über angeboten. Die Schüler können sich für eine Mindestdauer von 1 Woche entscheiden.
Der Lehrplan des ATC-Kurses für allgemeines Englisch umfasst 20 Stunden pro Woche, mit vollen 60 Minuten Unterricht. Am Ende des Kurses werden die Schüler eine allgemeine Verbesserung ihres Englischniveaus und ein größeres Selbstvertrauen in ihre Sprachkenntnisse feststellen.

Der Nachmittagsunterricht findet am Dienstag und Donnerstag statt.

Der Kurs findet montags bis freitags von 09:00 bis 13:30 Uhr statt, Nachmittagsunterricht ist Dienstag und Donnerstag von 14:15 bis 17:15 Uhr.

Wenn Sie sich für Intensiv-Englisch bei ATC Language Schools entscheiden, werden Sie Ihre Englischkenntnisse insgesamt verbessern, Ihr Selbstvertrauen in der Kommunikation auf Englisch stärken und lernen, Englisch im täglichen Leben außerhalb des Klassenzimmers zu verwenden.

20 Lektionen pro Woche mit dem Hauptziel, die Schüler auf die FCE-Prüfung vorzubereiten.

Anfangsdaten:

• 10 Wochen: 05. Januar
  
• 12 Wochen: 16. März, 21. September.

Die Schüler können bei ATC Language Schools lernen und sich auf die Cambridge B2 First Prüfung vorbereiten. Die Cambridge English Qualifications werden weltweit von Regierungen, Arbeitgebern, Universitäten und Colleges anerkannt. Die Prüfung konzentriert sich auf die 4 Schlüsselkompetenzen der englischen Sprache: Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen.

Der Cambridge-Prüfungsvorbereitungskurs von ATC für die B2 First-Prüfung dauert 9 oder 12 Wochen. Der Stundenplan umfasst 20 Stunden Unterricht pro Woche. Der gesamte Kurs entwickelt die Fähigkeiten, die die Schüler während der Prüfung verwenden werden, verbessert das Verständnis und den flüssigen Gebrauch der englischen Sprache und ermöglicht es ihnen, die erforderlichen Prüfungstechniken zu üben.

Jeder Cambridge B2 First Prüfungsvorbereitungskurs ist so geplant, dass er mit einer Prüfung übereinstimmt, die vor Ort angeboten wird. ATC kann die Prüfung zusätzlich zum Kurs organisieren.

20 Lektionen pro Woche mit dem Hauptziel, die Schüler auf die CAE-Prüfung vorzubereiten.

Anfangsdaten:

• 10 Wochen: 05. Januar
  
• 12 Wochen: 16. März, 21. September.

Mit ATC Sprachschulen können Sie sich auf die Cambridge C1 Advanced Prüfung vorbereiten und lernen. Die Cambridge English Qualifications werden weltweit von Regierungen, Arbeitgebern, Universitäten und Colleges anerkannt. Die Prüfung konzentriert sich auf die 4 Schlüsselkompetenzen der englischen Sprache: Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen.

Die Cambridge C1 Advanced Vorbereitung von ATC dauert 9 oder 12 Wochen. Der Stundenplan umfasst 20 Stunden Unterricht pro Woche. Der gesamte Kurs entwickelt die Fähigkeiten, die die Schüler während der Prüfung verwenden werden, verbessert das Verständnis und den flüssigen Gebrauch der englischen Sprache und ermöglicht es ihnen, die erforderlichen Prüfungstechniken zu üben.

Jeder Cambridge-Prüfungsvorbereitungskurs ist so geplant, dass er mit einer Prüfung übereinstimmt, die vor Ort angeboten wird. ATC kann die Prüfung zusätzlich zum Kurs organisieren.

Vor der Buchungsbestätigung sollte ein Online-Einstufungstest durchgeführt werden. Der vollständige Vorbereitungskurs für die IELTS-Prüfung dauert 8 Wochen, die Schüler können für eine kürzere Dauer teilnehmen und einen Teil des Kurses abdecken.

Die Schüler können sich bei ATC Language Schools auf die IELTS-Prüfung vorbereiten. Die IELTS-Prüfung ist eine international anerkannte englische Sprachprüfung, die von Universitäten und Arbeitgebern weltweit für Studium und Beruf akzeptiert wird. Bei der Prüfung werden die Schüler in den Bereichen Sprechen und Hören sowie Lesen und Schreiben getestet.

Der komplette IELTS-Prüfungsvorbereitungskurs von ATC ist ein 8-wöchiger Kurs. Der Stundenplan ist derselbe wie bei ATCs allgemeinem Englischkurs und die Schüler können nach Absprache mit ihrem Lehrer zwischen beiden Kursen wechseln.

Die Lehrerfortbildungen bestehen aus 20 Stunden Präsenzunterricht und 10 Stunden Projektarbeit pro Woche.

In diesem Kurs lernen die Schüler mehr über die gesamte CLIL-Unterrichtsmethode:

• Allgemeines Verständnis von CLIL als Unterrichtsmethode.
  
• Lerne, wie du CLIL in deinen Kursmaterialien und Unterrichtsaktivitäten verwenden kannst.
  
• Übe das Unterrichten von CLIL, um eine fein abgestimmte Unterrichtsstruktur für den realen Unterricht zu entwickeln.

Ziel dieses Kurses zur Einführung in CLIL ist es, Grundschullehrer/innen zu unterstützen:

-ihre Kenntnisse über die CLIL-Methodik zu erweitern
-die sprachlichen Anforderungen ihrer Lehrplanfächer zu erkennen
Materialien anzupassen und Aktivitäten zu entwickeln, um ihre Schüler beim CLIL-Lernen zu unterstützen
Planung und Durchführung von CLIL-Unterricht mit Selbstvertrauen
Kollegen in CLIL-Teams bei der Umsetzung eines fächerübergreifenden Ansatzes für inhalts- und sprachintegriertes Lernen unterstützen

Bei Kursen mit 9 oder mehr Teilnehmern bieten wir den gesamten Kurs wie angegeben an.
Bei Kursen mit 5-8 Teilnehmern bieten wir 20 Stunden Allgemeines Englisch und 10 Stunden Lehrerfortbildung und -entwicklung an den Nachmittagen an.
Bei Kursen mit 1-4 Teilnehmern bieten wir 20 Stunden Allgemeines Englisch und 5 Stunden Lehrerfortbildung und -entwicklung an den Nachmittagen an.

Die Lehrerfortbildungen bestehen aus 20 Stunden Präsenzunterricht und 10 Stunden Projektarbeit pro Woche.

In diesem Kurs lernen die Schüler mehr über die gesamte CLIL-Unterrichtsmethode:

• Allgemeines Verständnis von CLIL als Unterrichtsmethode.
  
• Verflechte diese Methode mit deinem spezifischen Unterrichtsfach.
  
• Lerne, wie du CLIL in deinen Kursmaterialien und Unterrichtsaktivitäten verwenden kannst.
  
• Übe das Unterrichten von CLIL, um eine fein abgestimmte Unterrichtsstruktur für den realen Unterricht zu entwickeln.

Ziel dieses Kurses zur Einführung in CLIL ist es, Lehrkräften der Sekundarstufe zu helfen:

-ihre Kenntnisse über die CLIL-Methodik zu erweitern
-die sprachlichen Anforderungen ihrer Unterrichtsfächer zu erkennen
Materialien anzupassen und Aktivitäten zu entwickeln, um ihre Schüler beim CLIL-Lernen zu unterstützen
Planung und Durchführung von CLIL-Unterricht mit Selbstvertrauen
Unterstützung von Kollegen in CLIL-Teams bei der Umsetzung eines fächerübergreifenden Ansatzes für inhalts- und sprachintegriertes Lernen

Bewerber/innen müssen mindestens über Englischkenntnisse auf B1-Niveau verfügen, wie im Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen festgelegt.

Bei Kursen mit 9 oder mehr Teilnehmern bieten wir den gesamten Kurs wie angegeben an.
Bei Kursen mit 5-8 Teilnehmern bieten wir 20 Stunden allgemeines Englisch und 10 Stunden Lehrerfortbildung & Entwicklung am Nachmittag an.
Bei Kursen mit 1-4 Teilnehmern bieten wir 20 Stunden Allgemeines Englisch und 5 Stunden Lehrerfortbildung an den Nachmittagen an.

Das Ziel dieses Programms ist es:

Diese praxisnahe und zukunftsweisende Lehrerfortbildung soll Pädagogen dabei helfen, ihren Schülern die digitalen und kognitiven Fähigkeiten zu vermitteln, die sie brauchen, um in der heutigen Welt erfolgreich zu sein. Die Teilnehmer/innen erfahren, was es bedeutet, digital und kognitiv kompetent zu sein, und wie sie das Selbstvertrauen der Lernenden, ihr kritisches Denken und den verantwortungsvollen Umgang mit Technologie fördern können.

In interaktiven Workshops und gemeinsamen Projekten lernen Lehrer/innen, wie sie Schüler/innen bei der sicheren, ethischen und kreativen Nutzung von KI-Tools in verschiedenen Fächern anleiten können. Der Kurs orientiert sich eng an dem von der Europäischen Kommission entwickelten AI Literacy Framework, das einen auf den Menschen ausgerichteten Ansatz für die digitale Bildung fördert und die Vision der EU für verantwortungsvolles, inklusives und zukunftsfähiges Lernen unterstützt.

Der einwöchige ATC-Kurs "Befähigung von Lernenden im Zeitalter der KI" kann mit einem weiteren einwöchigen Kurs zur Lehreraus- und -weiterbildung oder einem allgemeinen Englischkurs kombiniert werden, um ein zweiwöchiges Programm zu bilden.

Die Teilnehmer können einen Kurs allein oder zwei Kurse hintereinander belegen und sie mit einem anderen Lehrerfortbildungskurs oder mit einem allgemeinen oder intensiven Englischkurs kombinieren.

Wenn zwei aufeinanderfolgende Kurse belegt werden, wird nur eine Anmeldegebühr erhoben.

Dieser Kurs umfasst 20 Stunden Unterricht und 10 Stunden Projektarbeit pro Woche.

Dieses einwöchige Intensivprogramm bietet 26 Stunden persönlichen Unterricht. Die Teilnehmer/innen nehmen am internationalen Vormittagsunterricht für Allgemeines Englisch (20 Stunden) teil, um alle Fertigkeiten fließend und präzise zu erlernen.

An zwei Nachmittagen absolvieren die Teilnehmer/innen 6 Stunden maßgeschneiderte professionelle Englisch-Workshops. Die Inhalte sind auf die Bedürfnisse von akademischem und administrativem Personal im Bildungsbereich zugeschnitten und werden für die Bereiche Primar-, Sekundar-, Berufs- und Hochschulbildung angepasst.

Das Programm ist für Pädagogen und Verwaltungsangestellte geeignet, die ihre Englischkenntnisse für den Einsatz in der Ausbildung und am Arbeitsplatz verbessern wollen. Es ist ideal für alle, die ihr Selbstvertrauen im Sprechen, Schreiben und professionellen Umgang mit der englischen Sprache verbessern wollen.

Wähle aus zwei Nachmittagskursen:

Bereich 1: Englisch für akademisches Personal
Der Schwerpunkt liegt auf der Unterrichtssprache, der klaren Darstellung komplexer Ideen, der Teilnahme an Besprechungen und der Entwicklung von Präsentations- und Netzwerkfähigkeiten, die für den Unterricht und akademische Kontexte auf allen Ebenen relevant sind.

Bereich 2: Englisch für Verwaltungsangestellte im Bildungswesen
Bessere Kommunikation am Arbeitsplatz, Meetings, Problemlösung, Telefonieren und Präsentationen für Verwaltungsangestellte in Schulen, Hochschulen und Universitäten.

Für alle Lehrkräfte, um ihr Englisch zu verbessern und die irische Kultur und das irische Erbe zu erkunden.

Dieser Kurs soll Lehrkräften helfen, ihre kommunikative Kompetenz in Englisch zu entwickeln und gleichzeitig etwas über die irische Kultur und das irische Erbe zu lernen. Der Kursinhalt führt die Lehrkräfte in eine Vielzahl von Themen der irischen Kultur ein (sowohl historische als auch zeitgenössische Kultur).

Die Lehrkräfte werden erkunden, wer die Iren sind und sich mit ihrer Literatur, Folklore, Musik und ihrem Tanz beschäftigen. Die Lehrkräfte lernen wichtige soziale und politische Meilensteine der irischen Geschichte und den Weg zur irischen Unabhängigkeit kennen. Die Lehrkräfte werden sich auch mit der Auswanderung und der irischen Diaspora befassen und einige der berühmtesten (und berüchtigtsten) Auswanderer Irlands kennenlernen. Außerdem werden sie sich mit den enormen kulturellen und sozialen Veränderungen befassen, die Irland im 21.

Das Ziel dieses Kurses ist es, den Lehrkräften zu helfen:

• Ihre kommunikative Kompetenz im Englischen zu entwickeln, wobei der Schwerpunkt auf den interaktiven Fähigkeiten des Sprechens und Zuhörens liegt.
  
• Lehrkräften einen breiten Überblick über das traditionelle irische Kulturerbe zu geben.
  
• Lehrkräften einen Einblick in die zeitgenössische irische Kultur und Gesellschaft zu geben.
  
• Lehrkräften einen umfassenden Überblick über die sozialen und politischen Veränderungen in Irland zu geben, von der britischen Herrschaft über die Unabhängigkeit bis hin zur modernen irischen Republik.
  

Das Job-Shadowing-Programm für Sprachlehrer/innen wurde entwickelt, um Lehrkräften die Möglichkeit zu geben, an ATC-Sprachschulen als Hospitant/innen bei Englischlehrern/innen für Erwachsene und Schüler/innen der Sekundarstufe zu arbeiten. Die Gastlehrkräfte werden eingeladen, in die Schule einzutauchen, den Unterricht zu beobachten und an Workshops teilzunehmen, mit den Beurteilungsverfahren von ATC zu arbeiten, Lehrkräfte und Mitglieder des akademischen Managementteams zu befragen und ein Portfolio mit Unterrichtsmaterialien zusammenzustellen.

Das Ziel dieses Programms ist es:

• Sprachlehrer/innen hochwertige Weiterbildungsmöglichkeiten zu bieten.
  
• den Austausch bewährter Praktiken im Sprachunterricht zwischen den Schulen in den Mitgliedstaaten zu erleichtern.
  
• ein umfangreiches soziales und kulturelles Programm anbieten
  
  
• ATCs einwöchiges Job Shadowing für Sprachlehrer/innen kann mit einem anderen Kurs zur Lehrerfortbildung oder einem allgemeinen Englischkurs zu einem zweiwöchigen Programm kombiniert werden.

Künstliche Intelligenz (KI) hat sich zu einer transformativen Kraft entwickelt, die die menschliche Intelligenz nachahmt und verschiedene Disziplinen, darunter auch den Sprachunterricht, erheblich beeinflusst. Mit der zunehmenden Verbreitung von KI im Bildungsbereich müssen Sprachlehrkräfte ihre KI-Kenntnisse verbessern, um ihre Vorteile effektiv nutzen zu können.

Das Ziel dieses Kurses ist es:

• Sprachlehrer/innen mit dem Wissen, den Fähigkeiten und dem Selbstvertrauen auszustatten, um KI effektiv in ihren Unterricht zu integrieren und so eine dynamische und technologisch fortschrittliche Sprachlernumgebung zu schaffen.
  
  Während des gesamten Kurses nehmen die Teilnehmer/innen an praktischen Aktivitäten, gemeinsamen Diskussionen und Reflexionsübungen teil, um ihr Wissen zu vertiefen. Die Teilnehmer/innen planen, gestalten und unterrichten eine Unterrichtsstunde mit Hilfe von KI und anderen interaktiven Ressourcen und schließen den Kurs mit einem digitalen Portfolio von Ressourcen ab. Die Teilnehmer/innen haben die Möglichkeit, dem ATC-Lehrerforum beizutreten, wo sie auch nach dem Kurs weiterhin Unterstützung erhalten und sich über bewährte Verfahren austauschen können.
  
  Der einwöchige ATC-Kurs "Sprachunterricht im Zeitalter der KI" kann als einwöchiger Kurs gewählt oder mit einem anderen Kurs zur Lehreraus- und -weiterbildung oder einem allgemeinen Englischkurs zu einem zweiwöchigen Programm kombiniert werden.

Die Lehrerfortbildungen bestehen aus 20 Stunden Präsenzunterricht und 10 Stunden Projektarbeit pro Woche.

In diesem Kurs lernen die Schüler mehr über die allgemeine STEAM-Lehrmethode:

• Verflechte diese Methode mit deinem spezifischen Unterrichtsfach.
  
• Erstelle projektbasierte Lektionen und Materialien basierend auf der STEAM-Methodik, um die Schüler zu motivieren.
  
• Integriere einen schülerzentrierten Ansatz für den Unterricht, indem du STEAM-Kurse anbietest.

Dieser praktische STEAM-Methodenkurs befasst sich mit fesselnden, kooperativen und interaktiven Aktivitäten, die Lehrkräfte nutzen können, um einen fächerübergreifenden Unterricht zu gestalten, der sich auf STEAM-Fächer (Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen, Kunst und Mathematik) konzentriert. In diesem Kurs geht es vor allem um die effektive Gestaltung, Durchführung und Bewertung von projektbasierten Unterrichtsinhalten und darum, wie sie die Selbstständigkeit der Lernenden und die Fähigkeiten des 21.

Bei Kursen mit 9 oder mehr Teilnehmern bieten wir den gesamten Kurs wie angegeben an.
Bei Kursen mit 5-8 Teilnehmern bieten wir 20 Stunden Allgemeines Englisch und 10 Stunden Lehrerfortbildung und -entwicklung an den Nachmittagen an.
Bei Kursen mit 1-4 Teilnehmern bieten wir 20 Stunden Allgemeines Englisch und 5 Stunden Lehrerfortbildung an den Nachmittagen an.

Das Hauptziel dieses Kurses ist es, Grundschullehrer/innen zu unterstützen:

• STEAM-Unterricht so zu planen, dass er zu den jeweiligen Fächern und den Bedürfnissen der Lernenden passt und gleichzeitig einen fächerübergreifenden Fokus hat,
  
• verstehen, wie sie digitale Kompetenz, Nachhaltigkeit, Inklusion und Vielfalt in projektbasierten STEAM-Unterricht und -Materialien integrieren können,
  
• Materialien zu entwickeln, digitale Ressourcen auszuwählen und Aktivitäten zu konzipieren, die für die Schüler/innen ansprechend und motivierend sind,
  
• sich auf die Autonomie der Lernenden und projektbasiertes Lernen konzentrieren und den STEAM-Unterricht schülerzentriert gestalten.

Dieser Kurs beinhaltet 20 Unterrichtslektionen plus 10 Stunden Projektarbeit pro Woche.

Dieser praktische STEAM-Methodenkurs befasst sich mit fesselnden, kooperativen und interaktiven Aktivitäten, die Lehrkräfte der Sekundarstufe nutzen können, um einen fächerübergreifenden Unterricht zu gestalten, der sich auf STEAM-Fächer (Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen, Kunst und Mathematik) konzentriert. Dieser Kurs konzentriert sich speziell auf die effektive Gestaltung, Durchführung und Bewertung von projektbasierten Unterrichtsinhalten und darauf, wie sie die Selbstständigkeit der Lernenden und die Fähigkeiten des 21.

Bei Kursen mit 9 oder mehr Teilnehmern bieten wir den gesamten Kurs wie angegeben an.
Bei Kursen mit 5-8 Teilnehmern bieten wir 20 Stunden Allgemeines Englisch und 10 Stunden Lehrerfortbildung und -entwicklung an den Nachmittagen an.
Bei Kursen mit 1-4 Teilnehmern bieten wir 20 Stunden Allgemeines Englisch und 5 Stunden Lehrerfortbildung an den Nachmittagen an.

Das Hauptziel dieses Kurses ist es, Sekundarschullehrer/innen zu unterstützen:

• STEAM-Unterricht so zu planen, dass er zu den jeweiligen Fächern und den Bedürfnissen der Lernenden passt und gleichzeitig einen fächerübergreifenden Fokus hat,
  
• verstehen, wie sie digitale Kompetenz, Nachhaltigkeit, Inklusion und Vielfalt in projektbasierten STEAM-Unterricht und -Materialien integrieren können,
  
• Materialien zu entwickeln, digitale Ressourcen auszuwählen und Aktivitäten zu konzipieren, die für die Schüler/innen ansprechend und motivierend sind,
  
• sich auf die Autonomie der Lernenden und projektbasiertes Lernen konzentrieren und den STEAM-Unterricht schülerzentriert gestalten.

Die Teilnehmer können einen Kurs allein oder zwei Kurse hintereinander belegen und sie mit einem anderen Lehrerfortbildungskurs oder mit einem allgemeinen oder intensiven Englischkurs kombinieren.

Wenn zwei aufeinanderfolgende Kurse belegt werden, wird nur eine Anmeldegebühr erhoben.

Dieser Kurs umfasst 20 Stunden Unterricht plus 10 Stunden Projektarbeit pro Woche.

Ziel dieses Programms ist es, Sprachlehrer/innen mit den häufigsten neurologischen Störungen und den zusätzlichen Bedürfnissen vertraut zu machen, denen sie in ihren Schülergruppen begegnen können. Der Kurs befasst sich mit den Herausforderungen, mit denen Sprachschüler/innen mit ASD (Autismus-Spektrum-Störung), ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung), Dysgraphie, Dyslexie und Dyspraxie konfrontiert sind, und geht auf die Herausforderungen ein, die sich für die Lehrkraft und die Klasse als Ganzes ergeben können. Es hilft den Lehrkräften, die Motivation für das Verhalten der Schüler/innen zu verstehen, und vermittelt ein Bewusstsein für die Stolpersteine, die der kommunikative Sprachunterricht für neurodiverse oder anders begabte Schüler/innen darstellen kann. Es bietet Lehrkräften einfach umzusetzende, kommunikative Ideen, von denen Sprachschüler/innen mit unterschiedlichen Fähigkeiten und Begabungen profitieren können.

Der Kurs ist praxisorientiert und zielt darauf ab, Lehrkräfte mit einfachen, kreativen Werkzeugen, Ideen und Vorlagen auszustatten, um den Sprachunterricht interaktiver und inklusiver für alle Schüler/innen zu gestalten.